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不过好在，陈天豪也知道欲速则不达，学习还需要劳逸结合，根据前(qián )世(shì )上(shàng )学(xué )经(jīng )验(yàn )，给(gěi )他(tā )们(men )划(huá )分(fèn )时(shí )间(jiān )。

周(zhōu )围(wéi )的(de )围观(guān )人员(yuán )都被(bèi )吓呆(dāi )了，没想(xiǎng )到陈(chén )天豪的攻击居然如此犀利，心中对他的膜拜之心又加强了不少。

他都不知道陈玲为什么那么喜欢研究东西，对此，他只能用研究来吸引她的注意力。

金勇本就不太喜欢文化知识，他更喜欢那种猛烈的战斗，在学(xué )校(xiào )初(chū )步(bù )掌(zhǎng )握(wò )几(jǐ )个(gè )魔(mó )法(fǎ )技(jì )能(néng )后(hòu )，就(jiù )跟(gēn )着(zhe )陈(chén )天豪(háo )出去(qù )外面(miàn )撒野(yě )去了(le )。

建(jiàn )造能(néng )够容纳5000人学习的学校，所需要的资源多了很多。

建立学校跟建造寺庙一样，只需要足够的资源就能够从系统中兑换出相应的建筑物。

在拥有系统提供的建筑物以及通过系统学习的工人之后，各项资源都均速增长(zhǎng )中(zhōng )。

作(zuò )为(wéi )最(zuì )为(wéi )重(chóng )要(yào )的(de )研(yán )究(jiū )人(rén )员(yuán )，他(tā )们(men )跟(gēn )那些(xiē )小孩(hái )一样(yàng )，属(shǔ )于全(quán )日制(zhì )学生(shēng )。

最后还是陈天豪想了个办法，分开成年人与未成年人的课程。

如果不是提前知道对方是机器人，陈天豪根本不敢相信眼前这些人居然是机器人。