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迟砚拿出没写完的(de )练(liàn )习册，翻开铺(pù )平，顺便回(huí )答：说得对。

孟行悠喝了一口(kǒu )豆浆，温(wēn )度(dù )刚刚好，不烫(tàng )嘴，想到一茬，抬头问迟(chí )砚(yàn )：要是我喝不(bú )加糖的怎(zěn )么(me )办？

迟梳无奈(nài )：不了，来不及，公司一(yī )堆(duī )事。

六班后(hòu )门大开着，迟砚和孟行悠(yōu )站(zhàn )在教室最后面(miàn )略显突兀(wū )，引得经过的人(rén )总会往教室里面看几眼，带(dài )着探究意味。

迟砚写完这(zhè )一列的最后一(yī )个字，抬头看了(le )眼：不深(shēn )，挺合适。

宿舍(shě )里乱七八糟，遍地都是打(dǎ )包(bāo )的东西，没地(dì )方下脚，孟(mèng )行悠索性就站(zhàn )在门口，不咸不淡地提醒(xǐng )一(yī )句：那你抓紧(jǐn )收拾，别影(yǐng )响我们休息。

景(jǐng )宝不太高兴，低头生闷(mèn )气(qì )，无声跟迟砚(yàn )较劲。

走到校门口时，迟(chí )砚(yàn )兜里的手机响(xiǎng )起来，孟行(háng )悠停下脚步：你先接，接了再(zài )商量吃什(shí )么(me )。

孟行悠一怔(zhēng )，抬眼问他：你不问问我(wǒ )能(néng )不能画完就放(fàng )他们走？

贺(hè )勤说的那番话(huà )越想越带劲，孟行悠还把(bǎ )自(zì )己整得有些感(gǎn )动，坐下来(lái )后，对着迟砚(yàn )感(gǎn )慨颇多：勤哥(gē )一个数学(xué )老(lǎo )师口才不比许(xǔ )先生差啊，什么‘教育是(shì )一(yī )个过程，不是(shì )一场谁输谁(shuí )赢的比赛’，听(tīng )听这话，多酷(kù )多有范，打(dǎ )死我我都说不(bú )出来。