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他首先放弃(qì )了物理技能，把目光瞄向(xiàng )魔(mó )法技能上面。

其实并不(bú )是(shì )他的闪电链没(méi )有效果，而是闪(shǎn )电链的能(néng )量(liàng )全部被他眼前(qián )的石头所吸收。

所有未成(chéng )年(nián )的族人，都得(dé )进去学校(xiào )里(lǐ )面学习，实行(háng )全日制学习，教育必须从(cóng )娃(wá )娃抓起，种族(zú )的未来都在(zài )这些未成年人(rén )身上。

陈天豪知(zhī )道这十个(gè )人(rén )并不是人，而(ér )是系统奖励的十个机器人(rén )教(jiāo )师。

林森只是(shì )派了一些(xiē )人(rén )作为工作人员(yuán )辅助陈诚，毕竟(jìng )机器人教(jiāo )师(shī )只有十名，再(zài )让他们干一些无关紧要的(de )活(huó )，那简直是浪(làng )费时间，所(suǒ )以林森派了一(yī )些人来协助教师。

火盾跟(gēn )雷(léi )盾差不多，只(zhī )是所使用的(de )能量不一样而(ér )已。

如果不是提(tí )前知道对(duì )方(fāng )是机器人，陈(chén )天豪根本不敢相信眼前这(zhè )些(xiē )人居然是机器(qì )人。

从原来(lái )的部落中，不(bú )单带来了那些小(xiǎo )孩子，还(hái )花(huā )费了一些积分(fèn )，把他自己的住处，还有(yǒu )两(liǎng )所研究所都转(zhuǎn )移到林森(sēn )部(bù )落。

这也就是(shì )机器人教师的优点之一，强(qiáng )大的共享信息(xī )能力以及信(xìn )息处理能力，普(pǔ )通的教师根本(běn )没法比拟(nǐ )。缺点就是教师(shī )人数太少，陈天豪现在恨(hèn )不(bú )得自己能够生(shēng )产这样的机(jī )器人教师，这(zhè )样就能够让所有(yǒu )族人都学(xué )上(shàng )。