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学校的第(dì )一(yī )场测试，黎(lí )元(yuán )洪的一个孩(hái )子(zǐ )，也在里面。

当他看见自己(jǐ )的孩子释放出(chū )电球的时候，他激动得哭了(le )。

部落中心的(de )墙(qiáng )壁上放着一个(gè )大屏幕，上面(miàn )有各种各样的(de )屋子，及其价(jià )格，每个人可(kě )以根据自己的(de )需求，寻找部(bù )落(luò )中心的工作人(rén )员兑换。

学校(xiào )的第一场测试(shì )，黎元洪的一(yī )个孩子，也在(zài )里面。

每个部(bù )落(luò )的人，都拥(yōng )有(yǒu )基本的生活条(tiáo )件，但想要更(gèng )好的生活水平(píng )，就需要拿自(zì )己平时劳动所(suǒ )得(dé )的贡献值，去(qù )部落中心兑换(huàn )。

虽然他的孩(hái )子最终成绩只(zhī )有96分，没有达(dá )到合格的标准(zhǔn )，但是他知道(dào )，只要继续努(nǔ )力(lì )，自己的孩子(zǐ )也终将会像之(zhī )前的那些大人(rén )一样，变得强(qiáng )大起来。

每个(gè )部落的人，都(dōu )拥有基本的生(shēng )活(huó )条件，但想要(yào )更好的生活水(shuǐ )平，就需要拿(ná )自己平时劳动(dòng )所得的贡献值(zhí )，去部落中心(xīn )兑(duì )换。

贡献值就(jiù )是如此产生，每个人完成自(zì )己的工作，系(xì )统都会有记录(lù )。

在人少的时(shí )候，可以采取(qǔ )大(dà )统一的调度，但在人越来越(yuè )多的时候，这(zhè )种调度会变得(dé )困难许多。

每(měi )个人所拥有的(de )能力，都各不(bú )相(xiàng )同，而部落的(de )发展的各种设(shè )施是无法跟上(shàng )整体的扩张速(sù )度。