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刚刚陈天(tiān )豪(háo )还在想，建立学校之后，怎么样解决教(jiāo )师问题，毕(bì )竟(jìng )他前世只是(shì )一个普通人(rén )，即使是以他那时的学科(kē )为(wéi )基础，他也无法解释那(nà )么(me )多理论知识。

系统这次(cì )很(hěn )友好的给出了(le )技能点的获(huò )得方式。

第一(yī )学校坐落于(yú )林(lín )森部落，陈(chén )二带过来的(de )都(dōu )是一些当时空闲的人员(yuán )，所以这些人员普遍成年(nián )人(rén )居多。

看来是没有触发到(dào )新任务的条件(jiàn )，现在任务(wù )栏(lán )中，一个为(wéi )主线任务，一(yī )个是部落支线任务，一(yī )个(gè )教育任务，一个宗教任(rèn )务(wù )，还有一个显示未完成(chéng )的(de )任务，但却没(méi )有任务的要(yào )求的建设任务(wù )。

在林森眼(yǎn )中(zhōng )，这些发生(shēng )都是理所当(dāng )然(rán )的，在短短的半个月时(shí )间(jiān )，林森参与了部落里面(miàn )的(de )每一项建设，在这期间，他还多次请教(jiāo )机器人教师(shī )。

说是没有雷(léi )球的攻击效(xiào )果(guǒ )大，但如果按照相同能(néng )量(liàng )来讲，闪电链的效果绝(jué )对(duì )是更胜一筹。