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没有(yǒu )了研究任务，陈(chén )一、陈(chén )文他们几个也跟(gēn )着去学(xué )校里面学习新的(de )知识去(qù )了，作为研究所的所长(zhǎng )，对于完成系统的研究(jiū )任务，已经颇为娴熟。

在基础(chǔ )学科学习当中，其中语(yǔ )文最为困难，数(shù )学最为(wéi )快捷。

在拥有系(xì )统提供(gòng )的建筑物以及通(tōng )过系统(tǒng )学习的工人之后(hòu )，各项(xiàng )资源都均速增长(zhǎng )中。

众(zhòng )人的膜拜产生的(de )信仰力(lì )，第一时间被寺(sì )庙中的(de )雕像所吸收。

建(jiàn )立学校(xiào )之后，系统默认陈天豪(háo )为这所学校的校长，当(dāng )然陈天豪也可以指定其(qí )他人作(zuò )为校长。

几乎每(měi )一个人(rén )都使用了闪电链(liàn )和火海(hǎi )，狂暴的能量在(zài )他们手(shǒu )中肆虐，仿佛一(yī )不小心(xīn )就要炸开一样。

他失望(wàng )的看着自己眼前(qián )的石头(tóu )，有点不明白为(wéi )什么平(píng )时练得好好的技(jì )能，此(cǐ )时此刻却是一点(diǎn )效果都(dōu )没有呢。

这两种知识到(dào )了后面是形成一个相辅(fǔ )相成的作用，普通知识(shí )作为专(zhuān )业知识的基础，而专业(yè )知识又为普通知(zhī )识加深(shēn )印象。

陈天豪摸(mō )摸陈锋(fēng )、陈玲两人的头(tóu )，轻轻(qīng )的推了一下。

陈(chén )文不是(shì )对陈一个人的挑(tiāo )战，而(ér )是学术上的挑战(zhàn )。