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当然，就算(suàn )如(rú )此，他的知识储备量(liàng )，也(yě )是(shì )远远超越陈天豪，只(zhī )不过他无法直接用知识去(qù )帮(bāng )助陈天豪，但他可以(yǐ )用迂(yū )回(huí )的方式，去帮助陈天(tiān )豪，陈(chén )玲能够学会新的知(zhī )识(shí )，就是陈天华的一次尝试(shì )。

在拥有系统提供的建(jiàn )筑物(wù )以(yǐ )及通过系统学习的工(gōng )人之(zhī )后，各项资源都均速(sù )增(zēng )长中。

对比陈玲的快速答(dá )题(tí )状态，陈锋显得极为(wéi )吃力(lì )，经常挠头抓耳，好一(yī )会儿才在试卷上写下答案(àn )。

他失望的看着自己眼前的(de )石(shí )头，有点不明白为什(shí )么平(píng )时(shí )练得好好的技能，此(cǐ )时此刻却是一点效果都没(méi )有(yǒu )呢。

这半个月以来，人类(lèi )对(duì )于一些基础知识都有(yǒu )了一(yī )定(dìng )的了解，按基础学(xué )科(kē )的知识量来说，最低的有(yǒu )一(yī )年级水平，最高差不(bú )多达(dá )到(dào )了高中水平。

特别是(shì )在中间那高耸入云的建筑(zhù )物(wù )下方，看过去，满是人头(tóu )。

第一学校坐落于林森(sēn )部落(luò )，陈二带过来的都是(shì )一(yī )些当时空闲的人员，所以(yǐ )这(zhè )些人员普遍成年人居(jū )多。

陈(chén )玲年级毕竟还小，虽(suī )然很(hěn )喜(xǐ )欢做实验，但在好(hǎo )吃(chī )的东西下，很快转移了注(zhù )意(yì )力。

建立学校跟建造(zào )寺庙(miào )一(yī )样，只需要足够的资(zī )源就能够从系统中兑换出(chū )相(xiàng )应的建筑物。