赵海(hǎi )成看着这个学理科的(de )好苗子很是欣慰,鼓(gǔ )励(lì )似的(de )拍了拍她的肩膀:上(shàng )学期你跟迟砚都放了(le )狠(hěn )话,要自己考到二班(bān )来的(de ),要好好加油。不过(guò )迟砚那(nà )孩子文科更拔尖(jiān ),估(gū )计去文重,我是带不(bú )了他了。
周围的人顾(gù )着(zhe )为台(tái )上的事儿起哄,没人(rén )注意这边,迟砚惩罚(fá )性(xìng )地捏(niē )了捏孟行悠的手(shǒu ),沉(chén )声问:你就非要这么(me )气我,嗯?
班上一阵(zhèn )哀(āi )嚎,稀稀拉拉收拾东西,嘴上抱怨个不停。
孟(mèng )行(háng )悠把(bǎ )写完的数学试卷(juàn )放在(zài )一边,拿出没写完的(de )生物作业做起来。
迟砚(yàn )沉着(zhe )脸回宿舍的时候,正(zhèng )赶上宿舍的人出门。
同(tóng )样都(dōu )在五中,可人与(yǔ )人之(zhī )间的差距为什么这么(me )大(dà )呢?
迟砚感受到一种(zhǒng )前所(suǒ )未有的危机感,与时(shí )间赛跑不是你死就是(shì )我(wǒ )活的(de )那种。
迟砚的表(biǎo )情语(yǔ )气都不对劲, 孟行悠说(shuō )不(bú )上哪(nǎ )不对, 脑子乱糟糟(zāo )的一(yī )团,话到嘴边说出来(lái )也是前言不搭后语:什(shí )么幸(xìng )好, 我不是故意忘记的(de ),那个赵老师让我对(duì )对(duì )对, 赵(zhào )老师,就是赵老(lǎo )师。说着,孟行悠看向身(shēn )边季朝(cháo )泽,给迟砚介绍(shào ), 语速(sù )飞快,这是赵老师以(yǐ )前带过的学生, 季朝泽(zé )学(xué )长,中午他请我们参(cān )加竞(jìng )赛的人吃饭, 吃完有点(diǎn )晚(wǎn )了我(wǒ )就去图书馆了。
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