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学校的第(dì )一(yī )场测试，黎元(yuán )洪(hóng )的一个孩子，也(yě )在里面。

在人少(shǎo )的时候，可以采(cǎi )取(qǔ )大统一的调度(dù )，但在人越来越多(duō )的时候，这种调(diào )度会变得困难许(xǔ )多。

当他看见自(zì )己(jǐ )的孩子释放出电(diàn )球的时候，他激(jī )动得哭了。

贡献(xiàn )值就是如此产生(shēng )，每个人完成自己(jǐ )的工作，系统都(dōu )会有记录。

学校(xiào )的第一场测试，黎(lí )元洪的一个孩子(zǐ )，也在里面。

每(měi )个人所拥有的能(néng )力，都各不相同(tóng )，而部落的发展(zhǎn )的(de )各种设施是无法(fǎ )跟上整体的扩张(zhāng )速度。

经过他的(de )努力工作，他用(yòng )贡(gòng )献换取了一套小(xiǎo )木屋，告别了潮(cháo )湿黑暗的山洞，住上了明亮的木(mù )屋(wū )。

贡献值就是如(rú )此产生，每个人(rén )完成自己的工作(zuò )，系统都会有记(jì )录(lù )。

学校的第一场(chǎng )测试，黎元洪的(de )一个孩子，也在(zài )里面。