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完成了所(suǒ )有研究(jiū )任务，任务系(xì )统中没(méi )有更新新的任务，但任务链也同样还(hái )存在。

好吧，陈天豪只能放弃继(jì )续点亮(liàng )技能，点出技(jì )能之后(hòu )只有陈天豪一个人学习成功，其他族(zú )人还需(xū )要慢慢(màn )学习。

这种手段虽(suī )然快速(sù )，消耗(hào )积分可(kě )不是一(yī )个小数，才两三万人的部落就(jiù )需要消(xiāo )耗那么(me )多积分(fèn )，等以后人(rén )数上去(qù )了，不(bú )得消耗(hào )海量的(de )积分。

陈天豪肯定是先选择电系技能(néng )，他的(de )部落都(dōu )是使用(yòng )电系技能的(de )人类，肥水不(bú )流外人(rén )田。

众(zhòng )人的膜拜产生的信仰力，第一时间被(bèi )寺庙中(zhōng )的雕像(xiàng )所吸收。

文化模块(kuài )分为两(liǎng )种教程(chéng )：职业(yè )技能和(hé )普通知识。

但作为部落的首席研究所(suǒ )所长——陈一(yī )，必然不能(néng )单纯的(de )只能完(wán )成指定(dìng )图纸的(de )任务，在陈一的心中，还记得陈天豪(háo )曾经说(shuō )过，要(yào )把能量(liàng )晶石利用起(qǐ )来，在(zài )他心中(zhōng )，他一(yī )直记得(dé )，现在刚好时间比较空闲，他又重新(xīn )向这个(gè )研究发(fā )起了挑战。

系统没(méi )有绝掉(diào )陈天豪(háo )的希望(wàng )，在完(wán )成教育任务的同时，还是有机会奖励(lì )机器人(rén )教师的(de )。

在机器人教师介(jiè )绍完之(zhī )后，陈(chén )天豪就(jiù )把系统中关于学校的详细信息共享给(gěi )林森他(tā )们几个(gè )管理层(céng )。