可(kě )是看见(jiàn )孟行悠这幅干(gàn )劲十足(zú )眼神放光的表情,这(zhè )话突然(rán )变得说不出口。
然后(hòu )还可以(yǐ )打个啵,打雷(léi )勾地火(huǒ ),你浓我更浓。
孟行(háng )悠叹了(le )口气,对这个班级的(de )凝聚力(lì )感到失望。
迟砚晃了(le )片刻的(de )神,没说话,也没有(yǒu )拿开她按在自己肩膀(bǎng )上的手(shǒu )。
孟行悠收起笑容拧(nǐng )着眉头(tóu ), 这回仔仔(zǎi )细细(xì )斟酌了(le )措辞, 确(què )定不会再翻第(dì )五次之(zhī )后, 才找到一个切口, 重(chóng )新拾起(qǐ )话题:班长,我是不(bú )是吓到(dào )你了?
对(duì )呀,她就是(shì )公主病,可能看你和(hé )迟砚是(shì )同桌平时关系也不错(cuò )的,心(xīn )里不舒服(fú )吧。楚司瑶(yáo )看四下(xià )无人,凑过去(qù )跟她咬(yǎo )耳朵,上午秦千艺站(zhàn )起来主(zhǔ )动说要帮忙,我就觉(jiào )得她醉(zuì )翁之意不(bú )在酒(jiǔ )了,结(jié )果人哪里是来帮忙的(de ),明明(míng )是来刷存在感的。
孟(mèng )行悠随(suí )手拿起一支粉笔,在(zài )一块没(méi )写过字的角落(luò )勾勒几(jǐ )笔,一个人物的大概(gài )轮廓便(biàn )显现出来。
素描她一(yī )直只学(xué )到了初二(èr ),倒不是她(tā )不愿意(yì )继续学,只是(shì )孟母觉(jiào )得浪费时间,把素描(miáo )课给她(tā )改了补课班。
这话尾(wěi )音脱得(dé )有点长,三分(fèn )调侃七(qī )分好意,孟行悠又猝(cù )不及防(fáng )被他的声线击中了少(shǎo )女心。
结果听见贺勤跟迟砚(yàn )说:下(xià )周一黑板报评(píng )比,我(wǒ )们班的还没动,这次(cì )学校那(nà )边给的主题是传统文(wén )化,这(zhè )件事你负(fù )责组织。
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