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比起(qǐ )陈锋，学霸(bà )陈玲就显得异常(cháng )高兴，基础学科(kē )达到高(gāo )中水平的(de )人，正是陈(chén )玲这种学霸，文(wén )化课在陈玲手中(zhōng )，是手(shǒu )到擒(qín )来，她完全不担(dān )心接下来的测试(shì )，她更在乎的是(shì )测试完之后(hòu )的试(shì )验。

不过石(shí )矿的增长速度很(hěn )快，陈天豪预估(gū )一下，大约(yuē )过多(duō )一个小时左(zuǒ )右就会达到所需(xū )要的石(shí )矿。

相对(duì )于闪电链，火海(hǎi )给围观群众(zhòng )的感觉更加深刻(kè )，由此(cǐ )又产生了(le )不少信仰力(lì )。

学校本来就是(shì )为了强大自己的(de )种族而(ér )设立的，肯定不可能(néng )拒绝那些上进的(de )人。

好的，到了(le )学校，你想(xiǎng )要做(zuò )什么实验都(dōu )可以。

他都不知(zhī )道陈玲为什么那(nà )么喜欢研究(jiū )东西(xī )，对此，他(tā )只能用研究来吸(xī )引她的注意力。

最后还是陈(chén )天豪(háo )想了个办法(fǎ )，分开成年人与(yǔ )未成年(nián )人的课程(chéng )。

最后还是(shì )陈天豪想了个办(bàn )法，分开成年人(rén )与未成(chéng )年人的课(kè )程。

这也就(jiù )是机器人教师的(de )优点之一，强大(dà )的共享信息(xī )能力(lì )以及信息处(chù )理能力，普通的(de )教师根本没法比(bǐ )拟。缺点就(jiù )是教(jiāo )师人数太少(shǎo )，陈天豪现在恨(hèn )不得自己能够生(shēng )产这样的机(jī )器人(rén )教师，这样(yàng )就能够让所有族(zú )人都学(xué )上。