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孟行悠(yōu )听(tīng )出这是给(gěi )她台阶下的意思，愣了几(jǐ )秒(miǎo )，感觉(jiào )掩饰来掩饰去累得慌，索(suǒ )性(xìng )全说开(kāi )：其实我很介意。

贺勤走到(dào )两个学生(shēng )面前站着，大有护犊子的(de )意(yì )思, 听完(wán )教导主任的话，不紧不慢(màn )地(dì )说：主任(rèn )说得很对，但我是他们的(de )班(bān )主任，主任说他们早恋，不知道(dào )依(yī )据是什(shí )么(me )？我们做老师的要劝导(dǎo )学(xué )生，也得(dé )有理有据, 教育是一个过程(chéng )，不是一(yī )场谁输谁赢的比赛。

没想(xiǎng )到(dào )今天从(cóng )迟(chí )砚嘴里听到，还会有一种(zhǒng )新奇感，这种感觉还不赖。

可刚刚(gāng )那(nà )番话说(shuō )的可一点不软柿子，至少(shǎo )她(tā )读书这么(me )多年，没见过敢跟教导主(zhǔ )任(rèn )这么说(shuō )话的老师，不卑不亢，很(hěn )有(yǒu )气场。

孟(mèng )行悠不信，把手放下来(lái )凑(còu )上前看，发现镜片还真没度数，是(shì )平(píng )光的。

迟砚拿出没写完的练习册(cè )，翻开铺(pù )平(píng )，顺便回答：说得对。

你(nǐ )们这样还(hái )上什么课！不把问题交代(dài )情(qíng )况，就(jiù )把你们家长找来。