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强大的声波(bō )通过空气传了出去(qù )，在外(wài )面工地(dì )干活的(de )人都能(néng )听见他们的喊声。

白纸(zhǐ )、铅笔在前一段时(shí )间，陈(chén )天豪根(gēn )据自己(jǐ )仅有的(de )知识，再根据机器人教(jiāo )师所教的内容，算是成功(gōng )的在这(zhè )个世界(jiè )上出现(xiàn )。

在机器人教师介绍完(wán )之后，陈天豪就把系统中(zhōng )关于学(xué )校的详(xiáng )细信息(xī )共享给(gěi )林森他们几个管(guǎn )理层。

金勇本就不太喜欢(huān )文化知(zhī )识，他(tā )更喜欢(huān )那种猛(měng )烈的战斗，在学校初步(bù )掌握几个魔法技能(néng )后，就(jiù )跟着陈(chén )天豪出(chū )去外面(miàn )撒野去了。

雷盾：将雷(léi )系能量形成一个护盾，保(bǎo )护自己(jǐ )。

系统(tǒng )没有绝(jué )掉陈天豪的希望，在完(wán )成教育(yù )任务的同时，还是(shì )有机会(huì )奖励机(jī )器人教(jiāo )师的。

建造学校所需的(de )资源虽(suī )多，不过目前来说(shuō )，都是(shì )常用的(de )资源。

魔法能(néng )量在能量核心的调度下(xià )，开始向手中聚集(jí )，第一(yī )批测试(shì )人员魔(mó )法水平(píng )有高有低，但每个人都(dōu )在竭尽所能，展现自己的(de )最强实(shí )力。

按(àn )照学校(xiào )的建筑物来讲，所有的(de )建筑物(wù )都变为教室，理论(lùn )上是可(kě )以容纳(nà )更多的(de )人数。

教师沉稳的介绍(shào )着，关(guān )于学校的点点滴滴(dī )一一呈(chéng )现在后(hòu )面跟着(zhe )的林森(sēn )众人心里。