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看来是没有(yǒu )触(chù )发到新任务的条件，现在(zài )任(rèn )务栏中，一个为主线任务(wù )，一(yī )个是部落支线任务，一个(gè )教(jiāo )育任务，一个宗教任务，还(hái )有一个显示未完成的任务(wù )，但(dàn )却没有任务的要求的建设(shè )任(rèn )务。

这应该就是之前所说(shuō )过(guò )的办理学校的那种传承方(fāng )式(shì )吧(ba )？先经过普通学校的教(jiāo )育(yù )，然后再去学习专业知识。

机(jī )器人教师蕴含的知识非常(cháng )多(duō )，不管林森有什么样的问(wèn )题(tí )，都能够从中得到答案。

陈(chén )天(tiān )豪点了一下电球后面的图(tú )标(biāo )，系统弹出一个提示技能(néng )点(diǎn )不(bú )够，请获取足够的技能点(diǎn )。

陈天豪举着盾牌，来到外(wài )面(miàn )，随手找了一根木头，插(chā )到(dào )盾(dùn )牌里面，木头在接触的(de )瞬(shùn )间(jiān )，已经变成了黑炭。

说是(shì )没(méi )有雷球的攻击效果大，但(dàn )如(rú )果按照相同能量来讲，闪(shǎn )电(diàn )链(liàn )的效果绝对是更胜一筹。

建(jiàn )造学校所需要的资源已经(jīng )全(quán )部就位，在测试技能时，陈(chén )天(tiān )豪已经通知林森准备好一(yī )个(gè )足够大的空地。

他首先放(fàng )弃(qì )了物理技能，把目光瞄向(xiàng )魔(mó )法(fǎ )技能上面。

陈天豪伸出(chū )左(zuǒ )手(shǒu )，大喝一声雷盾，随着他(tā )的(de )喝声，他感觉到一股能量(liàng )自(zì )能量核心迸发而出，经过(guò )一(yī )定(dìng )的通道之后，在他的左手(shǒu )前(qián )方快速形成一个中世纪的(de )盾(dùn )牌大小，全由蓝色能量组(zǔ )成(chéng )，上面火花四射，仿佛要吞(tūn )噬(shì )周围的一切。