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在人少的时(shí )候，可以(yǐ )采取大统(tǒng )一的调度(dù )，但在人(rén )越来越多(duō )的时候，这种调度(dù )会变得困(kùn )难许多。

学校的第(dì )一场测试(shì )，黎元洪(hóng )的一个孩(hái )子，也在(zài )里面。

贡(gòng )献值就是(shì )如此产生(shēng )，每个人(rén )完成自己(jǐ )的工作，系统都会(huì )有记录。

经过他的(de )努力工作，他用贡献换取了一套小木屋，告别了潮湿黑暗的山(shān )洞，住上(shàng )了明亮的(de )木屋。

虽(suī )然他的孩(hái )子最终成(chéng )绩只有96分(fèn )，没有达(dá )到合格的(de )标准，但(dàn )是他知道(dào )，只要继(jì )续努力，自己的孩(hái )子也终将(jiāng )会像之前(qián )的那些大(dà )人一样，变得强大(dà )起来。

这(zhè )是为了更(gèng )加方便管(guǎn )理整个部(bù )落，随着(zhe )对周边部(bù )落的讨伐，越来越多的生物加入了他的部落大队。