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如果是按攻击伤害(hài )来讲，一些火海的(de )数(shù )字(zì )比(bǐ )闪电链的也高上不少。

学校里(lǐ )面前面几天的课程，主(zhǔ )要(yào )是收集每人对于各种基础学科的(de )掌握能力，陈天豪(háo )共(gòng )享(xiǎng )给(gěi )机器人教师的只有基础信息，而(ér )课程的掌握还是需(xū )要(yào )收(shōu )集(jí )。

拥有十点技能点的陈天豪，没有第一时间把后续(xù )技(jì )能(néng )点出，后面还有文化模块没有(yǒu )查(chá )看，等后面查看之(zhī )后(hòu )，再(zài )做决定也不迟。

在基础学科学(xué )习当中，其中语文最(zuì )为(wéi )困(kùn )难，数学最为快捷。

但作为部落(luò )的首席研究所所长(zhǎng )——陈(chén )一，必然不能单纯的只能完成(chéng )指(zhǐ )定图纸的任务，在(zài )陈(chén )一(yī )的(de )心中，还记得陈天豪曾经说过(guò )，要把能量晶石利用(yòng )起(qǐ )来(lái )，在他心中，他一直记得，现(xiàn )在(zài )刚好时间比较空闲(xián )，他(tā )又(yòu )重新向这个研究发起了挑战。

陈天豪点了一下电球(qiú )后(hòu )面(miàn )的图标，系统弹出一个提示技能(néng )点不够，请获取足(zú )够(gòu )的(de )技(jì )能点。

完成了所有研究任务，任(rèn )务系统中没有更新(xīn )新(xīn )的(de )任(rèn )务，但任务链也同样还存在。

第一学校，不单是可(kě )以(yǐ )学(xué )习文化知识，还可以学习战斗(dòu )技(jì )能。

机器人教师陈(chén )诚(chéng )作(zuò )为(wéi )教师里面的头领，此次作为魔(mó )法测试的讲解人，站(zhàn )在(zài )透(tòu )明石头旁边。