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既(jì )然不动手不行，那么就打(dǎ )了(le )，正好可以让陈天豪试验(yàn )一(yī )下(xià )各种魔法技能的威力。

陈(chén )天(tiān )豪一直在一旁观看，可是(shì )他(tā )没发现这些数字是怎么计(jì )算(suàn )的(de )，如果是按照蓄力强度来(lái )讲(jiǎng )，第一个测试人员的数字(zì )比(bǐ )大部分人员的都要高。

相(xiàng )对(duì )于(yú )闪电链，火海给围观群众(zhòng )的(de )感觉更加深刻，由此又产(chǎn )生(shēng )了不少信仰力。

陈天豪暗(àn )自(zì )想着，这种学习方式不就(jiù )跟(gēn )以(yǐ )前的读书差不多？虽然前(qián )世(shì )的教育一直被人贬低，但(dàn )对(duì )于部落来说，不失为一种(zhǒng )学(xué )习(xí )手段。总不能每一次都是(shì )用(yòng )积分向系统学习吧。

金勇(yǒng )本(běn )就不太喜欢文化知识，他(tā )更(gèng )喜(xǐ )欢那种猛烈的战斗，在学(xué )校(xiào )初步掌握几个魔法技能后(hòu )，就跟着陈天豪出去外面撒(sā )野(yě )去了。

任务要求：建立一(yī )座(zuò )容(róng )纳5000人学习的学校。

这才导(dǎo )致(zhì )了人类的实力虽然强悍，但(dàn )魔法攻击方面只有电球攻(gōng )击(jī )，这种单一的方法。

这两种(zhǒng )知(zhī )识到了后面是形成一个相(xiàng )辅(fǔ )相成的作用，普通知识作(zuò )为(wéi )专(zhuān )业知识的基础，而专业知(zhī )识(shí )又为普通知识加深印象。

陈(chén )天豪不打算让大家放弃汉(hàn )字(zì )，汉字作为传承已久的文(wén )字(zì )，自然有其中的道理，更何(hé )况(kuàng )他自己本就是一位国人，让(ràng )他重新创造新的文字，那(nà )简(jiǎn )直(zhí )是比杀了他还难，他把学(xué )习(xí )的难题丢给了他的族人。