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作为最为重要的(de )研究人员，他(tā )们跟那些(xiē )小孩一样，属于(yú )全日制学(xué )生。

陈天豪一(yī )直在一旁观看，可是他没(méi )发现(xiàn )这些数字(zì )是怎么计算的，如果是按(àn )照蓄力强度来(lái )讲，第一个测试(shì )人员的数(shù )字比大部分人(rén )员的都要高。

最(zuì )后还是陈(chén )天豪想了个办(bàn )法，分开(kāi )成年人(rén )与未成年(nián )人的课程。

当(dāng )然，就算(suàn )如此，他的知识(shí )储备量，也是(shì )远远超越(yuè )陈天豪，只不过(guò )他无法直(zhí )接用(yòng )知识去帮(bāng )助陈天豪，但他(tā )可以用迂(yū )回的(de )方式，去(qù )帮助陈天豪，陈(chén )玲能够学(xué )会新的知识，就是陈天华的一(yī )次尝试。

机器人教师陈(chén )诚作为教师里面(miàn )的头领，此次作为魔法(fǎ )测试的讲解人，站在透明(míng )石头旁边。

建(jiàn )造能够容(róng )纳5000人学(xué )习的学校(xiào )，所需要的资(zī )源多了很(hěn )多。

机器人教师(shī )蕴含的知(zhī )识非(fēi )常多，不(bú )管林森有什么样(yàng )的问题，都能(néng )够从中得(dé )到答案。

又用了(le )其他材料(liào )做试验，像石(shí )器、铁器之类的(de )物体，虽(suī )没有融化，但(dàn )也很好阻止住。

可惜这些(xiē )美丽的魔法，在接触到中间的(de )石头之后(hòu )，宛如火星遇(yù )到了河水(shuǐ )一般，一下子被(bèi )浇灭，消失在(zài )空气中。