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当(dāng )然(rán )，就算如此，他的知识储备量，也是远远超越陈天豪，只不过他无法直接用知识去帮助陈天豪，但他可以用迂回的方式，去帮助陈(chén )天豪，陈玲(líng )能够学会新(xīn )的知识，就(jiù )是(shì )陈天华的(de )一(yī )次尝试。

作(zuò )为最为重(chóng )要(yào )的研究人(rén )员(yuán )，他们跟(gēn )那(nà )些小孩一(yī )样(yàng )，属于全(quán )日(rì )制学生。

不(bú )是说数学(xué )比(bǐ )语文简单(dān )，只是相对于语文的字的认识来讲，数学采用的是前世阿拉伯数字，学起来没有语文认字那么复杂。

果然，一听到有不同(tóng )的研究，陈(chén )玲两眼发光(guāng )，一展愁眉(méi )，兴高采烈(liè )地(dì )说道：爸(bà )爸(bà )，是真的(de )吗(ma )？我要做(zuò )各(gè )种各样的(de )实(shí )验。

雷盾(dùn )：将雷系能(néng )量(liàng )形成一个(gè )护(hù )盾，保护(hù )自(zì )己。

魔法(fǎ )能(néng )量在能量核心的调度下，开始向手中聚集，第一批测试人员魔法水平有高有低，但每个人都在竭尽所能，展现自己的最强实力。

陈(chén )天豪自然不(bú )知道两人的(de )心理，他储(chǔ )备能量晶石(shí )，只是因为(wéi )想(xiǎng )起前世那(nà )些(xiē )魔法世界(jiè )中(zhōng )对能量晶(jīng )石(shí )的利用，就(jiù )算知道两(liǎng )人(rén )的心理，他(tā )也是举双(shuāng )手(shǒu )赞同。