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当(dāng )然，就算如此，他的(de )知识储备(bèi )量，也是远(yuǎn )远超越陈(chén )天豪，只不过他无法(fǎ )直接用知(zhī )识去帮助陈(chén )天豪，但(dàn )他可以用迂回的方式(shì )，去帮助(zhù )陈天豪，陈(chén )玲能够学(xué )会新的知识，就是陈(chén )天华的一(yī )次尝试。

比起陈(chén )锋，学霸陈玲(líng )就显得异常(cháng )高兴，基(jī )础学科达到高中(zhōng )水平(píng )的人，正(zhèng )是陈玲这种(zhǒng )学霸，文(wén )化课在陈玲手中(zhōng )，是(shì )手到擒来(lái )，她完全不(bú )担心接下(xià )来的测试，她更在乎(hū )的是测试(shì )完之后的试(shì )验。

文化(huà )模块分为两种教程：职业技能(néng )和普通知识(shí )。

相对于(yú )闪电链，火海给围观(guān )群众的感(gǎn )觉更加深刻，由(yóu )此又(yòu )产生了不(bú )少信仰力。

闪电链的(de )速度极快，陈天(tiān )豪还(hái )没看见闪(shǎn )电链的模样(yàng )。

但作为(wéi )部落的首席研究(jiū )所所(suǒ )长——陈(chén )一，必然不(bú )能单纯的(de )只能完成指定图纸的(de )任务，在(zài )陈一的心中(zhōng )，还记得(dé )陈天豪曾经说过，要(yào )把能量晶(jīng )石利用起来，在(zài )他心(xīn )中，他一直记得，现(xiàn )在刚好时(shí )间比较空闲，他(tā )又重(chóng )新向这个(gè )研究发起了(le )挑战。