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技能点他是知道的(de )，前世的游戏中，有很(hěn )多游戏在学习新技能(néng )时(shí )，都会有一个技能点(diǎn )来学习。

刚刚陈天豪(háo )还(hái )在想，建立学校之后(hòu )，怎么样解决教师问(wèn )题(tí )，毕竟他前世只是(shì )一(yī )个普通人，即使是以(yǐ )他(tā )那时的学科为基础(chǔ )，他也无法解释那么多(duō )理论知识。

在周围弱(ruò )小(xiǎo )的部落，很多生物不(bú )再是陈天豪的分支，所(suǒ )以陈天豪在他们面前(qián )，也无法像金勇部落(luò )、林森部落、翼人部落(luò )那样，不动手就获得(dé )了(le )他们的忠诚。

在机器(qì )人教师介绍完之后，陈(chén )天豪就把系统中关(guān )于(yú )学校的详细信息共享(xiǎng )给(gěi )林森他们几个管理(lǐ )层(céng )。

事故的发生，没有(yǒu )阻止人们对学校里面(miàn )知(zhī )识的渴望，特别是力(lì )量的渴望。

铅笔在纸(zhǐ )上(shàng )摩擦的声音，陈玲拿(ná )到试卷之后，眼睛扫(sǎo )了(le )一眼，填上自己的姓(xìng )名之后，就立马进入(rù )了(le )答题状态。

当然不是(shì )说陈天豪无法发现其(qí )他(tā )学科，当他发现更(gèng )加(jiā )高等级的东西时，自(zì )然(rán )可以替换。

陈文不(bú )是(shì )对陈一个人的挑战，而是学术上的挑战。

这(zhè )些人员都是重要的储(chǔ )备，随着越来越大的(de )部(bù )落，所需的人员会逐(zhú )渐增多。

看来是没有(yǒu )触(chù )发到新任务的条件，现在任务栏中，一个(gè )为(wéi )主线任务，一个是部(bù )落支线任务，一个教(jiāo )育(yù )任务，一个宗教任(rèn )务(wù )，还有一个显示未完(wán )成(chéng )的任务，但却没有(yǒu )任(rèn )务的要求的建设任务(wù )。