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没有了研(yán )究任务(wù )，陈一(yī )、陈文他们几个也跟(gēn )着去学校里(lǐ )面学习(xí )新的知(zhī )识去了，作为研究所(suǒ )的所长，对(duì )于完成(chéng )系统的(de )研究任(rèn )务，已经颇为娴熟。

林森(sēn )只是派(pài )了一些(xiē )人作为(wéi )工作人员辅助陈诚，毕竟(jìng )机器人(rén )教师只(zhī )有十名(míng )，再让他们干一些无关紧(jǐn )要的活(huó )，那简(jiǎn )直是浪(làng )费时间，所以林森派(pài )了一些人来(lái )协助教(jiāo )师。

陈(chén )天豪低声向一旁的陈(chén )天华问道：这些是(shì )你教的(de )？

林森只是派了一些(xiē )人作为工作(zuò )人员辅(fǔ )助陈诚(chéng )，毕竟(jìng )机器人教师只有十名，再(zài )让他们(men )干一些(xiē )无关紧(jǐn )要的活，那简直是浪费时(shí )间，所(suǒ )以林森(sēn )派了一(yī )些人来协助教师。

对比陈(chén )玲的快(kuài )速答题(tí )状态，陈锋显得极为吃力，经常挠头抓(zhuā )耳，好(hǎo )一会儿(ér )才在试卷上写下答案(àn )。

这两种知(zhī )识到了(le )后面是(shì )形成一(yī )个相辅相成的作用，普通(tōng )知识作(zuò )为专业(yè )知识的(de )基础，而专业知识又为普(pǔ )通知识(shí )加深印(yìn )象。

现(xiàn )在呈现在陈天豪眼前的基(jī )础学科(kē )，都是(shì )不超过(guò )他的理解范围的东西。