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其实学校(xiào )的所有情况，系统中都有详(xiáng )细的介绍，这(zhè )次主(zhǔ )要(yào )是给林森他们(men )介绍。

还有他(tā )强行拉过来的(de )女儿(ér )，陈玲一(yī )直跟着(zhe )陈一在第一研(yán )究所废寝忘食(shí )的研究，部落(luò )里面(miàn )多项研究，都少(shǎo )不了她的功劳(láo )。

既然不动手(shǒu )不行，那么就(jiù )打了(le )，正好可以让陈(chén )天豪试验一下(xià )各种魔法技能(néng )的威(wēi )力。

接下来的几(jǐ )天，三个研究(jiū )所都把自己研(yán )究所的任务完(wán )成了(le )，至此，陈天豪(háo )手中的所有图(tú )纸都被完全研(yán )究完(wán )成。

这些(xiē )人员都(dōu )是重要的储备(bèi )，随着越来越(yuè )大的部落，所(suǒ )需的(de )人员会逐渐增多(duō )。

机器人教师(shī )陈诚作为教师(shī )里面的头领，此次(cì )作(zuò )为魔法测试的(de )讲解人，站在(zài )透明石头旁边(biān )。

跟(gēn )战斗技能一样，文化模块同样(yàng )有相应的任务(wù )出现。

陈诚可(kě )不管(guǎn )其他人是怎么猜(cāi )测这些数字的(de )计算方式，他(tā )在一旁高声喊(hǎn )道。

建(jiàn )造能够容纳5000人(rén )学习的学校，所需要的资源(yuán )多了(le )很多。