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陈天豪自然不知道(dào )两(liǎng )人(rén )的心理，他储备能量晶石(shí )，只是因为想起前世那些魔(mó )法(fǎ )世界中对能量晶石的利用(yòng )，就(jiù )算知道两人的心理，他也(yě )是(shì )举双手赞同。

站在门口的(de )十(shí )人，集体躬身，异口同声(shēng )喊(hǎn )道(dào )。

这也就是机器人教师(shī )的(de )优(yōu )点之一，强大的共享信息(xī )能(néng )力以及信息处理能力，普(pǔ )通(tōng )的(de )教师根本没法比拟。缺(quē )点(diǎn )就(jiù )是教师人数太少，陈天豪(háo )现(xiàn )在恨不得自己能够生产这(zhè )样(yàng )的机器人教师，这样就能(néng )够(gòu )让(ràng )所有族人都学上。

这两种(zhǒng )知(zhī )识到了后面是形成一个相(xiàng )辅(fǔ )相成的作用，普通知识作(zuò )为(wéi )专(zhuān )业知识的基础，而专业(yè )知(zhī )识(shí )又为普通知识加深印象。

直(zhí )到普及人数达到30000人的任务(wù )要(yào )求才停了下来。

电系技能(néng )下(xià )面(miàn )的教程只有孤零零的一个(gè )电(diàn )球攻击，火系技能下面则(zé )是(shì )一个火球攻击。

接下来的(de )几(jǐ )天(tiān )可就苦了那些小孩子们(men )，原(yuán )本只需要学习一会儿，现(xiàn )在(zài )确实要花上大部分时间去(qù )学(xué )习(xí )了。