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三个(gè )人走进餐厅，孟(mèng )行悠挑了一个相(xiàng )对安静的卡(kǎ )座。

孟行(háng )悠涂完(wán )卷轴的部分，瞧(qiáo )着不太满意，站(zhàn )在桌子上总(zǒng )算能俯视(shì )迟砚一(yī )回，张嘴使唤他(tā )：班长，你(nǐ )去讲(jiǎng )台看看，我(wǒ )这里颜色是不是(shì )调得太深了。

文(wén )科都能学好(hǎo )的男(nán )生，心思是(shì )不是都这么细腻(nì )？

不用，一起吧(ba )，我不是很(hěn )饿。孟行(háng )悠收起(qǐ )手机，问，你家(jiā )司机送你弟弟过(guò )来吗？到哪(nǎ )里了？

哥(gē )，我不(bú )回去。景宝抱住(zhù )迟砚的腿，死活(huó )不肯放手。

快走到教(jiāo )室的时(shí )候，孟行悠才回(huí )过神来，扯(chě )扯迟(chí )砚的袖口：你说主任会不会(huì )一生气，就把勤(qín )哥给开了啊(ā )？

不(bú )用，太晚了(le )。迟砚拒绝得很(hěn )干脆，想到一茬(chá )又补了句，对了还有(yǒu )，周末(mò )你和楚司瑶不用(yòng )留校，回家吧。

贺勤走到两(liǎng )个学生面(miàn )前站着(zhe )，大有护犊子的(de )意思, 听完教导主(zhǔ )任的话，不(bú )紧不慢地(dì )说：主(zhǔ )任说得很对，但(dàn )我是他们的(de )班主(zhǔ )任，主任说(shuō )他们早恋(liàn )，不知(zhī )道依据是什么？我们做老师(shī )的要(yào )劝导学生，也得有理有据, 教(jiāo )育是一个过程，不是一场谁(shuí )输谁赢的(de )比赛。

孟行悠不怒反笑(xiào )：班长交待的事(shì )儿，当然不(bú )能吹牛逼(bī )。