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我同学，孟行悠。说完，迟砚看向孟行(háng )悠，给她(tā )介绍，这(zhè )我姐，迟梳。

偏偏(piān )还(hái )不矫情不(bú )藏着掖着(zhe )，完全符合她打直(zhí )球的风格。

我不近视(shì )。迟砚站在讲台上(shàng )，对着后面(miàn )的黑板端(duān )详了好几秒，才中(zhōng )肯评价，不(bú )深，继续(xù )涂。

景宝(bǎo )在场，这(zhè )个小朋友浑(hún )身上下都(dōu )充满了神(shén )秘感，孟(mèng )行悠什么都(dōu )不知道，现在这个(gè )情况也不好问什么，她只是能(néng )感觉到景(jǐng )宝跟其他小朋友的(de )不(bú )一样。

孟(mèng )行悠发现(xiàn )跟迟砚熟了之后，这个人也没(méi )看着那么(me )难相处，话虽然不(bú )多，但也不(bú )是少言寡(guǎ )语型，你说一句他(tā )也能回你一(yī )句，冷不(bú )了场。

迟(chí )梳打开后(hòu )座车门，想(xiǎng )去把人给(gěi )叫醒，迟(chí )砚早她一步，我来吧(ba )。

贺勤和(hé )其他班两(liǎng )个老师从楼上的教(jiāo )师(shī )食堂吃完(wán )饭下来，听见大门口的动静(jìng )，认出是自(zì )己班的学(xué )生，快步走上去，跟教导主任(rèn )打了声招(zhāo )呼，看向迟砚和孟(mèng )行悠：你们(men )怎么还不(bú )去上课？

孟行悠这(zhè )才放心：那(nà )就好，勤(qín )哥是个好(hǎo )老师，绝(jué )对不能走。