并(bìng )且也不是单(dān )纯的文化课(kè ),还有那(nà )些魔法技能(néng )的学习,基(jī )本上是对半(bàn )开。
特别(bié )是在中间那(nà )高耸入云的(de )建筑物下方,看过(guò )去(qù ),满是人头(tóu )。
系统没有(yǒu )绝(jué )掉陈天豪的希望,在完成教育(yù )任务的同时(shí ),还是有(yǒu )机会奖励机(jī )器人教师的(de )。
完成了所(suǒ )有研究任(rèn )务,任务系(xì )统中没有更(gèng )新新的任务,但任务(wù )链也同样还(hái )存在。
学校(xiào )刚刚出来(lái ),教师只有(yǒu )十个,能够(gòu )同时教的人(rén )数有限,最多能容纳(nà )5000人学习。
在(zài )操场上的那些数字(zì ),已经被他记(jì )入档案信息(xī )里(lǐ )面。
这也就是机器(qì )人教师的优(yōu )点之一,强(qiáng )大的共享(xiǎng )信息能力以(yǐ )及信息处理(lǐ )能力,普通(tōng )的教师根(gēn )本没法比拟(nǐ )。缺点就是(shì )教师人数太少,陈天(tiān )豪现在恨不(bú )得自己能够(gòu )生产这样(yàng )的机器人教(jiāo )师,这样就(jiù )能够让所有(yǒu )族人都学(xué )上。
十栋建(jiàn )筑物并排建(jiàn )立,学校周围有石(shí )头(tóu )砌筑而成的(de )围墙,中央(yāng )则(zé )是一个高达十米的(de )石门。
比起(qǐ )陈锋,学霸(bà )陈玲就显(xiǎn )得异常高兴(xìng ),基础学科(kē )达到高中水(shuǐ )平的人,正是陈玲这(zhè )种学霸,文(wén )化课在陈玲手中,是(shì )手到擒来,她完全不担(dān )心接下来的测试,她(tā )更在乎的是(shì )测试完之后(hòu )的试验。
又用了其他(tā )材料做试验(yàn ),像石器、铁器之类(lèi )的物体,虽(suī )没有融化,但也很好阻止住。
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