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刚刚(gāng )陈(chén )天豪还在想，建立学校(xiào )之后，怎么样(yàng )解(jiě )决教师问题，毕竟他前世(shì )只(zhī )是一个普通人(rén )，即使是(shì )以他那时的学科(kē )为基础，他也无(wú )法解释那(nà )么多理论知识。

陈天豪也(yě )是瞪大了眼睛看(kàn )着(zhe )陈玲，电流实(shí )验，你这(zhè )跨度也太大了(le )吧(ba )，他都不知道陈玲什么时(shí )候(hòu )学习了这些超(chāo )前的东西(xī )，都有的，只要(yào )去(qù )学校那里，都(dōu )有你需要(yào )的工具，就算(suàn )没(méi )有，爸爸给你造。

系统没(méi )有(yǒu )绝掉陈天豪的(de )希望，在(zài )完成教育任务的(de )同(tóng )时，还是有机(jī )会奖励机(jī )器人教师的。

恭(gōng )喜你使用(yòng )两点技能点点开(kāi )二(èr )级雷系技能。

这也就是(shì )机器人教师的(de )优(yōu )点之一，强大的共享信息(xī )能(néng )力以及信息处(chù )理能力，普通的教师根本(běn )没(méi )法比拟。缺点(diǎn )就是教师(shī )人数太少，陈(chén )天(tiān )豪现在恨不得自己能够生(shēng )产(chǎn )这样的机器人(rén )教师，这(zhè )样就能够让所有(yǒu )族(zú )人都学上。

陈(chén )天豪万万(wàn )没想到，自己试(shì )验技能也能产生信仰力，不(bú )过现在他是没(méi )有感受到(dào )信仰力的存在(zài )，只有等雕像收集了100点信仰(yǎng )力之后，才会反(fǎn )馈到他身(shēn )上，现在的陈天(tiān )豪(háo )对此一无所知(zhī )。

闪电链(liàn )的速度极快，陈(chén )天豪还没看见闪电链的模(mó )样(yàng )。

立刻又在陈(chén )天豪的耳(ěr )边响起系统的提(tí )示(shì )音：恭喜你完(wán )成任务：技能普及，获得(dé )两点技能点。

并且也不是(shì )单(dān )纯的文化课，还有那些(xiē )魔法技能的学习(xí )，基本上是对半开。

学校(xiào )里面前面几天的(de )课程，主(zhǔ )要是收集每人对(duì )于(yú )各种基础学科(kē )的掌握能(néng )力，陈天豪共(gòng )享(xiǎng )给机器人教师的只有基础(chǔ )信(xìn )息，而课程的(de )掌握还是(shì )需要收集。