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还有他强行拉过来的(de )女儿，陈(chén )玲(líng )一直跟着陈一在第一研(yán )究所废寝忘(wàng )食(shí )的研究，部落里面多(duō )项(xiàng )研究，都(dōu )少(shǎo )不了她的功劳。

教师沉(chén )稳的介绍(shào )着(zhe )，关于学校的点点滴滴(dī )一一呈现在(zài )后(hòu )面跟着的林森众人心(xīn )里(lǐ )。

刚刚陈(chén )天(tiān )豪还在想，建立学校之(zhī )后，怎么(me )样(yàng )解决教师问题，毕竟他(tā )前世只是一(yī )个(gè )普通人，即使是以他那(nà )时的学科(kē )为(wéi )基础，他也无法解释那(nà )么多理论知(zhī )识(shí )。

陈文不是对陈一个(gè )人(rén )的挑战，而(ér )是学术上的挑战。

这十(shí )个人分别(bié )为(wéi )五男五女，穿着一身黝(yǒu )黑的衣服，衣(yī )服跟陈天豪他们穿着的(de )兽衣不一(yī )样(yàng )，而是棉料之物，在他(tā )们身上显得(dé )格外精神。

收复翼人部(bù )落之后，林(lín )森(sēn )部落一直专注着各种基(jī )础建设，没(méi )有大规模的对外扩张。

好的，到了(le )学(xué )校，你想要做什么实(shí )验(yàn )都可以。

陈(chén )天豪暗自想着，这种学(xué )习方式不(bú )就(jiù )跟以前的读书差不多？虽然前世的(de )教(jiāo )育一直被人贬低，但对(duì )于部落来(lái )说(shuō )，不失为一种学习手段(duàn )。总不能每(měi )一次都是用积分向系统(tǒng )学习吧。

陈(chén )天(tiān )豪在举着雷盾时，并不(bú )是毫无还(hái )手(shǒu )之力，他的右手仍然可(kě )以施放其他(tā )技(jì )能，雷盾只是用了一(yī )部(bù )分掌控能(néng )力(lì )，如果没有打破雷盾的(de )防御极限(xiàn )，雷盾可以一直举到能量(liàng )消耗完毕为(wéi )止(zhǐ )。