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成年人实行轮流(liú )制(zhì )度，每人学习一(yī )天，机器人教师(shī )会(huì )根(gēn )据每人的进度安(ān )排课程。

最后还(hái )是(shì )陈天豪想了个办(bàn )法，分开成年人(rén )与(yǔ )未成年人的课程。

林森只是派了(le )一(yī )些(xiē )人作为工作人员(yuán )辅助陈诚，毕竟(jìng )机(jī )器人教师只有十(shí )名，再让他们干(gàn )一(yī )些无关紧要的活，那简直是浪费(fèi )时(shí )间(jiān )，所以林森派了(le )一些人来协助教(jiāo )师(shī )。

上一级技能学(xué )习人数不够500人，请(qǐng )达(dá )到之后再学习。

新获得技能的陈(chén )天(tiān )豪，忍不住想要(yào )看看技能的效果(guǒ )。

立刻又在陈天豪的耳边响起系统(tǒng )的(de )提(tí )示音：恭喜你完(wán )成任务：技能普(pǔ )及(jí )，获得两点技能(néng )点。

火盾跟雷盾(dùn )差(chà )不多，只是所使用的能量不一样(yàng )而(ér )已(yǐ )。

当然，就算如(rú )此，他的知识储(chǔ )备(bèi )量，也是远远超(chāo )越陈天豪，只不(bú )过(guò )他(tā )无法直接用知识去帮助陈天豪，但(dàn )他可以用迂回的(de )方式，去帮助陈(chén )天(tiān )豪，陈玲能够学(xué )会新的知识，就(jiù )是(shì )陈(chén )天华的一次尝试(shì )。

系统没有绝掉(diào )陈(chén )天豪的希望，在(zài )完成教育任务的(de )同(tóng )时，还是有机会奖励机器人教师(shī )的(de )。

在建立学校之后(hòu )，又出现了一个(gè )新(xīn )的教育任务，学(xué )校学生达到满员(yuán )状(zhuàng )态(tài )，并且学会一门功课，在测试中(zhōng )有(yǒu )60%的人达到及格。