其实学校的所有情(qíng )况,系(xì )统(tǒng )中都有详细的介绍(shào ),这次(cì )主要是给(gěi )林森他们介绍。
点(diǎn )完两种(zhǒng )魔(mó )法技能,后续仍然有新的(de )隐藏图标(biāo )。
现在每增加一名(míng )族人,陈(chén )天豪的(de )户籍管理系统中都(dōu )会相应增(zēng )加,他可以把户籍(jí )系统共(gòng )享给机器(qì )人教师,机器人教(jiāo )师可以随(suí )时跟进族里面每一(yī )个人的(de )详细情况(kuàng ),做到同时面对多(duō )人讲课(kè )的(de )同时,还能兼顾到每一名(míng )学生的学(xué )习情况。
最后还是(shì )陈天豪(háo )想(xiǎng )了个办法,分开成年人与(yǔ )未成年人(rén )的课程。
人员撤离(lí ),有专(zhuān )门(mén )的人员(yuán )收拾学生留下来的(de )试卷。
陈(chén )天豪万万没想到,自己试(shì )验技能也(yě )能产生信仰力,不(bú )过现在他(tā )是没有感受到信仰(yǎng )力的存(cún )在,只有(yǒu )等雕像收集了100点信(xìn )仰力之(zhī )后(hòu ),才会反馈到他身上,现(xiàn )在的陈天(tiān )豪对此一无所知。
陈天豪(háo )一(yī )直在一(yī )旁观看,可是他没(méi )发现这些(xiē )数字是怎么计算的(de ),如果(guǒ )是(shì )按照蓄(xù )力强度来讲,第一(yī )个测试人(rén )员的数字比大部分(fèn )人员的(de )都要高。
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