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他首先(xiān )放弃了物理技能，把(bǎ )目光(guāng )瞄向(xiàng )魔法技能上面。

学校(xiào )里面(miàn )前面(miàn )几天的课程(chéng )，主(zhǔ )要是(shì )收集每人对于各种基(jī )础学(xué )科的(de )掌握能力，陈天豪共(gòng )享给机器人教师的只(zhī )有基(jī )础信(xìn )息，而课程的掌握还(hái )是需要收集。

白纸、铅笔(bǐ )在前(qián )一段时间，陈天豪根(gēn )据自己仅有的知识，再根(gēn )据机(jī )器人教师所教的内容(róng )，算是成功的在这个(gè )世界(jiè )上出(chū )现。

魔法能量在能量(liàng )核心(xīn )的调(diào )度下，开始(shǐ )向手中聚(jù )集，第一批测试人员(yuán )魔法(fǎ )水平(píng )有高有低，但每个人(rén )都在竭尽所能，展现(xiàn )自己(jǐ )的最(zuì )强实力。

陈天豪虽然(rán )挂着一个校长的名义(yì )，但(dàn )具体(tǐ )的实施还得由林森、陈二他们去分配更为(wéi )妥当(dāng )。

机(jī )器人教师蕴含的知识(shí )非常多，不管林森有(yǒu )什么(me )样的(de )问题，都能够从中得(dé )到答(dá )案。

学校里面前(qián )面几天的(de )课程，主要是收集每(měi )人对(duì )于各(gè )种基础学科的掌握能(néng )力，陈天豪共享给机(jī )器人(rén )教师(shī )的只有基础信息，而(ér )课程的掌握还是需要(yào )收集(jí )。

在(zài )基础学科学习当中，其中语文最为困难，数学(xué )最为(wéi )快捷。

未成年人心思(sī )单纯，接触外面的事(shì )物较(jiào )少，思想比较活跃，不容(róng )易形(xíng )成思(sī )想僵化，可(kě )以更高效(xiào )的学习。

魔法能量在(zài )能量(liàng )核心(xīn )的调度下，开始向手(shǒu )中聚集，第一批测试(shì )人员(yuán )魔法(fǎ )水平有高有低，但每(měi )个人都在竭尽所能，展现(xiàn )自己(jǐ )的最强实力。