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站在门(mén )口的十人(rén )，集体躬身，异口同(tóng )声喊道。

陈天豪暗(àn )自(zì )想着，这种学习方(fāng )式不就跟(gēn )以前的读(dú )书差不多？虽然前世(shì )的教育一(yī )直被人贬(biǎn )低，但对于部落来说(shuō )，不失为(wéi )一种学习(xí )手段。总不(bú )能每一次(cì )都是用积(jī )分向系统(tǒng )学习吧。

不(bú )是说数学(xué )比语文简(jiǎn )单，只是(shì )相对于语文(wén )的字的认识来讲，数学采用(yòng )的是前世(shì )阿(ā )拉伯数字，学起来(lái )没有语文(wén )认字那么(me )复杂。

不是说数学比(bǐ )语文简单(dān )，只是相(xiàng )对于语文的字的认识(shí )来讲，数(shù )学采用的(de )是前世阿拉伯数字，学起来没(méi )有语文认(rèn )字那么复杂(zá )。

在他来(lái )这里之前(qián )，很多小(xiǎo )孩都被派往(wǎng )了其他方向去寻找(zhǎo )部落的踪(zōng )迹，好几天(tiān )没有回那边，也不(bú )知道都回(huí )来没有。

他(tā )失望的看着自己眼(yǎn )前的石头(tóu )，有点不(bú )明白为什么平时练得(dé )好好的技(jì )能，此时(shí )此刻却是一点效果都(dōu )没有呢。

这两种知(zhī )识到了后面是形成一(yī )个相辅相(xiàng )成的作用(yòng )，普通知识(shí )作为专业(yè )知识的基(jī )础，而专(zhuān )业知识又为(wéi )普通知识加深印象(xiàng )。