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这两种知识到(dào )了后面是形(xíng )成一个相辅(fǔ )相成的作用，普通知(zhī )识作为专业(yè )知识的基础(chǔ )，而专业(yè )知识又为普(pǔ )通知识加深(shēn )印象。

这也(yě )就是机器(qì )人教师的优(yōu )点之一，强(qiáng )大的共享信息能力以(yǐ )及信息处理(lǐ )能力，普通(tōng )的教师根(gēn )本没法比拟(nǐ )。缺点就是(shì )教师人数太(tài )少，陈天(tiān )豪现在恨不(bú )得自己能够(gòu )生产这样的机器人教(jiāo )师，这样就(jiù )能够让所有(yǒu )族人都学(xué )上。

不过那(nà )些火花被一(yī )股能量控制(zhì )在一定范(fàn )围，无法逃(táo )脱。

1000吨石矿(kuàng )，100吨铁矿，100吨铜矿，1000吨木材。

立(lì )刻又在陈天(tiān )豪的耳边响起系统的(de )提示音：恭(gōng )喜你完成任(rèn )务：技能(néng )普及，获得(dé )两点技能点(diǎn )。

陈文不是(shì )对陈一个(gè )人的挑战，而是学术上(shàng )的挑战。

不过好在，陈天豪也知(zhī )道欲速则不(bú )达，学习(xí )还需要劳逸(yì )结合，根据(jù )前世上学经(jīng )验，给他(tā )们划分时间(jiān )。

他都不知(zhī )道陈玲为什么那么喜(xǐ )欢研究东西(xī )，对此，他(tā )只能用研究来吸引她(tā )的注意力。

陈天豪虽然(rán )挂着一个(gè )校长的名义(yì )，但具体的(de )实施还得由(yóu )林森、陈(chén )二他们去分(fèn )配更为妥当(dāng )。

所有未成年的族人(rén )，都得进去(qù )学校里面学(xué )习，实行(háng )全日制学习(xí )，教育必须(xū )从娃娃抓起(qǐ )，种族的(de )未来都在这(zhè )些未成年人(rén )身上。