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孟行悠点(diǎn )头, 额头磕在餐(cān )桌前, 发(fā )出两声脆响：特别难受，我(wǒ )可怜柔(róu )弱又(yòu )无力。

孟(mèng )行舟并不在意(yì )，安慰(wèi )了她一句：妈(mā )，我没事，这(zhè )点痛不(bú )算什么。说完(wán )，他转(zhuǎn )头看了看身后(hòu )的孟行悠，继(jì )续说，我觉得大家都(dōu )需要冷静(jìng )，气(qì )头上解(jiě )决不了问题。

聊了半天总算(suàn )听见一(yī )句人话，孟行(háng )悠把语音转换为文字(zì )，截图保存到(dào )相册存(cún )档。

——我要(yào )让你的语文英(yīng )语成绩(jì )，在这不到四(sì )个月的时间里(lǐ )各提高(gāo )二十分，110分保(bǎo )底，二模三模(mó )破120分，高考冲130分，总(zǒng )分上700。

可孟父这番话(huà )，迟砚触动很(hěn )深，甚(shèn )至有一种后知(zhī )后觉的庆(qìng )幸。

父母离(lí )世的早，去世(shì )前也是吵架打(dǎ )架过日(rì )子，迟砚对于(yú )父母这一块是缺失的(de )，他很难想象(xiàng )孩子对(duì )于父母意味着(zhe )什么。

孟行悠(yōu )和迟砚(yàn )约好晚上一起(qǐ )吃宵夜，两人(rén )各自踩(cǎi )着上课铃回教(jiāo )室上晚自习。

孟行悠(yōu )把书包里的练(liàn )习册和(hé )卷子拿出来放(fàng )在桌上, 拍了拍(pāi )同桌薛(xuē )步平的肩膀，低声问：太平(píng )同学, 这(zhè )什么情况？

——还有，你今(jīn )晚早一(yī )点返校，我们(men )去图书馆做两套题，先看看基本情(qíng )况。

对(duì ), 大概还有迟砚(yàn )抬头看看(kàn )窗外(wài )，在高(gāo )架桥上，他也(yě )判断不出远近(jìn )，转头(tóu )问司机, 师傅，还有多久？