孟行悠(yōu )说一半留一(yī )半(bàn ):他跟霍修(xiū )厉先约好(hǎo )的,拒绝了也(yě )正常,先来后(hòu )到嘛。
可刚刚(gāng )那番话说的可(kě )一点不软柿(shì )子(zǐ ),至少她读(dú )书这么多(duō )年,没见过敢(gǎn )跟教导主任这(zhè )么说话的老师(shī ),不卑不亢,很有气场。
没(méi )想到他一口(kǒu )气说了这么长(zhǎng )一串,孟(mèng )行悠觉得惊讶(yà ),正想开口,结果景宝又缩(suō )了回去。
如果(guǒ )喜欢很难被(bèi )成(chéng )全,那任由(yóu )它被时间(jiān )淡化,说不定(dìng )也是一件好事(shì )?
刷完黑板的(de )最后一个角落(luò ),孟行悠把(bǎ )画(huà )笔扔进脚边(biān )的小水桶(tǒng )里,跑到教室(shì )最前面的讲台(tái )上瞧,非常满(mǎn )意地说:完美(měi ),收工!
三个(gè )人走进餐厅(tīng ),孟行悠挑了(le )一个相对(duì )安静的卡座。
贺勤走到两个(gè )学生面前站着(zhe ),大有护犊子(zǐ )的意思, 听完(wán )教导主任的话(huà ),不紧不(bú )慢地说:主任(rèn )说得很对,但(dàn )我是他们的班(bān )主任,主任说(shuō )他们早恋,不(bú )知道依据是(shì )什么?我(wǒ )们做(zuò )老师的要(yào )劝导学生,也(yě )得有理有据, 教(jiāo )育是一个过程(chéng ),不是一场谁(shuí )输谁赢的比(bǐ )赛。
走到校门(mén )口时,迟(chí )砚兜里的手机(jī )响起来,孟行(háng )悠停下脚步:你先接,接了(le )再商量吃什(shí )么。
你使唤我(wǒ )还挺顺口(kǒu )。迟砚放下笔(bǐ ),嘴上抱怨,行动却不带耽(dān )误的。
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