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并且(qiě )也不是单纯的文(wén )化(huà )课，还有那(nà )些(xiē )魔法技能的学习(xí )，基本上是(shì )对半开。

测试完(wán )雷系技能，陈天(tiān )豪对火系技(jì )能充(chōng )满了期待。

陈天豪在举着雷(léi )盾时，并不是毫(háo )无还手之力(lì )，他(tā )的右手仍然(rán )可以施放其他(tā )技(jì )能，雷盾只是用(yòng )了一部分掌(zhǎng )控能(néng )力，如果没(méi )有打破雷盾的(de )防(fáng )御极限，雷盾可(kě )以一直举到(dào )能量消耗完毕为(wéi )止。

接下来的(de )几(jǐ )天，三个研究所(suǒ )都把自己研(yán )究所的任务完成(chéng )了，至此，陈天(tiān )豪手中的所(suǒ )有图(tú )纸都被完全(quán )研究完成。

除(chú )了(le )陈天华，他想不(bú )出在部落里(lǐ )面有(yǒu )人可以教陈(chén )玲这些东西了(le )，以前通过积分学(xué )习技能，也(yě )没见过她有这些(xiē )想法。

陈玲瞪(dèng )大(dà )了眼睛，兴奋的(de )说道：我要(yào )做电流实验，这(zhè )是我新学到的东(dōng )西，研究所里面(miàn )都没有这种(zhǒng )工具。

现在每增(zēng )加一名族人，陈(chén )天豪的户籍(jí )管理(lǐ )系统中都会(huì )相应增加，他(tā )可(kě )以把户籍系统共(gòng )享给机器人(rén )教师(shī )，机器人教(jiāo )师可以随时跟(gēn )进(jìn )族里面每一个人(rén )的详细情况(kuàng )，做到同时面对(duì )多人讲课的同(tóng )时(shí )，还能兼顾到每(měi )一名学生的(de )学习情况。

果然(rán )，一听到有不同(tóng )的研究，陈玲两(liǎng )眼发光，一(yī )展愁眉，兴高采(cǎi )烈地说道：爸爸(bà )，是真的吗(ma )？我(wǒ )要做各种各(gè )样的实验。

当(dāng )然(rán )不是说陈天豪无(wú )法发现其他(tā )学科(kē )，当他发现(xiàn )更加高等级的(de )东(dōng )西时，自然可以(yǐ )替换。