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思(sī )想开了个小差(chà )，孟行悠赶紧拉回来，问(wèn )：那你为什么要跟我说？

迟(chí )砚晃到孟行悠身边来，盯(dīng )着黑板上人物那处空白(bái )，问：那块颜(yán )色很多，怎(zěn )么(me )分工？

孟行(háng )悠把迟砚拉到(dào )旁(páng )边等，免得妨碍后面的(de )人(rén )点菜。

就像裴暖说的，外(wài )号是一种关系不一样的(de )证(zhèng )明。

可惜他(tā )们家没参照(zhào )物(wù )，一个个全(quán )是理科生，妥(tuǒ )妥的直男品种。

贺勤走到(dào )两(liǎng )个学生面前站着，大有(yǒu )护(hù )犊子的意思, 听完教导主(zhǔ )任(rèn )的话，不紧不慢地说：主(zhǔ )任说得很对(duì )，但我是他(tā )们(men )的班主任，主任说他们早(zǎo )恋(liàn )，不知道依据是什么？我(wǒ )们做老师的要劝导学生(shēng )，也得有理有据, 教育是一(yī )个(gè )过程，不是(shì )一场谁输谁(shuí )赢(yíng )的比赛。

迟(chí )砚嗯了声，拿(ná )出手机一看上面的来电显(xiǎn )示(shì )，往旁边走了几步才接(jiē )起(qǐ )来。

不知道，可能下意(yì )识(shí )拿你当朋友，说话没顾(gù )忌(jì )，再说昨天(tiān )那情书也不(bú )是(shì )你写的。