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其实学(xué )校的所有情况(kuàng )，系统中都有(yǒu )详细(xì )的介绍，这次主要是给(gěi )林森他们介绍(shào )。

如果不是提(tí )前知道对方是(shì )机器人，陈天(tiān )豪根本不敢相(xiàng )信眼前这些人(rén )居然是机器人(rén )。

事故(gù )的发生(shēng )，没有(yǒu )阻止人(rén )们对学(xué )校里面(miàn )知识的(de )渴望，特别是(shì )力量的渴望。

果然，一听到(dào )有不同的研究(jiū )，陈玲两眼发(fā )光，一展愁眉(méi )，兴高采烈地(dì )说道：爸爸，是真的吗？我(wǒ )要做各种各样(yàng )的实验。

这半(bàn )个月以来，人(rén )类对于一些基(jī )础知识都有了(le )一定的了解，按基础学科的(de )知识量来说，最低的(de )有一年(nián )级水平(píng )，最高(gāo )差不多(duō )达到了(le )高中水(shuǐ )平。

火海造成(chéng )的效果，在视(shì )觉上来说，远(yuǎn )比闪电链要强(qiáng )得多。

陈天豪(háo )在举着雷盾时(shí )，并不是毫无(wú )还手之力，他(tā )的右手仍然可(kě )以施放其他技(jì )能，雷盾只是(shì )用了一部分掌(zhǎng )控能力，如果(guǒ )没有打破雷盾(dùn )的防御极限，雷盾可以一直(zhí )举到能量消耗(hào )完毕为(wéi )止。

今(jīn )天上午(wǔ )考试的(de )是文化(huà )课，陈(chén )锋对于(yú )文化课毫无兴(xìng )趣，一个月下(xià )来，学到的基(jī )础知识，屈指(zhǐ )可数。