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五(wǔ )官几乎是一个(gè )模子刻出来的(de )，小朋友就是(shì )活脱脱一个行(háng )走的儿童版迟(chí )砚。

可刚刚那(nà )番话说的可一(yī )点不软柿子，至少她读书这(zhè )么多年，没见(jiàn )过敢跟教导主(zhǔ )任这么说话(huà )的(de )老师，不卑(bēi )不(bú )亢，很有气(qì )场(chǎng )。

迟砚晃到(dào )孟(mèng )行悠身边来(lái )，盯着黑(hēi )板上人物那处(chù )空白，问：那(nà )块颜色很多，怎么分工？

贺(hè )勤走到两个学(xué )生面前站着，大有护犊子的(de )意思, 听完教导(dǎo )主任的话，不(bú )紧不慢地说：主任说得很对(duì )，但我是他们(men )的班主任，主(zhǔ )任说他们早恋(liàn )，不知道依据(jù )是什么？我们(men )做老师的要(yào )劝(quàn )导学生，也(yě )得(dé )有理有据, 教(jiāo )育(yù )是一个过程(chéng )，不是一(yī )场谁输谁赢的(de )比赛。

孟行悠(yōu )一直觉得贺勤(qín )这人脾气好，好得像个软柿(shì )子，一点战斗(dòu )力都没有，所(suǒ )以才被领导穿(chuān )小鞋，在班上(shàng )也没有威信。

文科都能学好(hǎo )的男生，心思(sī )是不是都这么(me )细腻？

小时候(hòu )有段时间，大(dà )院里面那些孩(hái )子不知道从(cóng )哪(nǎ )学的，总爱(ài )在(zài )别人的名字(zì )后(hòu )面加一个崽(zǎi )字(zì )，彼此之间叫来叫去(qù )，流行了大半(bàn )年，后来这阵(zhèn )风过去，叫的(de )人也少了。