不但是他们被惊呆了,陈(chén )天豪(háo )也(yě )是被(bèi )惊呆了(le ),看着这所学校,陈天豪感觉自己仿(fǎng )佛回(huí )到(dào )了前(qián )世,回(huí )到了前世上学的时候。
特别是在中间(jiān )那高(gāo )耸(sǒng )入云(yún )的建筑(zhù )物下方,看过去,满是人头。
白纸、铅笔在(zài )前一(yī )段时间(jiān ),陈天豪根据自己仅有的知识,再根(gēn )据机器(qì )人教(jiāo )师(shī )所教(jiāo )的内容(róng ),算是成功的在这个世界上出(chū )现。
他(tā )失望(wàng )的(de )看着(zhe )自己眼(yǎn )前的石头,有点不明白为什么平时练(liàn )得好(hǎo )好(hǎo )的技(jì )能,此(cǐ )时此刻却是一点效果都没有呢。
当所(suǒ )有信(xìn )息(xī )收集(jí )完毕之(zhī )后,机器人教师才会根据各人的知识(shí )能力分(fèn )班,集中讲(jiǎng )课。
陈天豪查看了一下任务,测试是(shì )在满员(yuán )状态(tài )一个月(yuè )后进行。
在基础学科学习当中,其中(zhōng )语文最(zuì )为困(kùn )难(nán ),数(shù )学最为(wéi )快捷。
果然,一听到有不同的研究,陈玲(líng )两(liǎng )眼发(fā )光,一(yī )展愁眉,兴高采烈地说道:爸爸,是(shì )真的(de )吗(ma )?我(wǒ )要做各(gè )种各样的实验。
文化模块分为两种教(jiāo )程:职(zhí )业技(jì )能和普(pǔ )通知识。
这两种知识到了后面是形成(chéng )一个相(xiàng )辅相(xiàng )成的作(zuò )用,普通知识作为专业知识的基础,而专业(yè )知识(shí )又(yòu )为普(pǔ )通知识(shí )加深印象。
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