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在人少的(de )时候，可(kě )以采取大(dà )统一的调(diào )度，但在人越来越多的时(shí )候，这种(zhǒng )调度会变(biàn )得困难许(xǔ )多。

虽然(rán )他的孩子最终成(chéng )绩只有96分(fèn )，没有达(dá )到合格的(de )标准，但(dàn )是他知道，只要继续努力(lì )，自己的(de )孩子也终(zhōng )将会像之(zhī )前的那些大人一样，变得(dé )强大起来(lái )。

每个人(rén )所拥有的(de )能力，都(dōu )各不相同，而部(bù )落的发展(zhǎn )的各种设(shè )施是无法(fǎ )跟上整体(tǐ )的扩张速度。

学校的第一(yī )场测试，黎元洪的(de )一个孩子(zǐ )，也在里面。

但他一点都(dōu )没有伤心(xīn )，因为他(tā )知道，只(zhī )有努力工(gōng )作，就会得到相应的报酬(chóu )。

虽然他(tā )的孩子最(zuì )终成绩只(zhī )有96分，没有达到合格的标(biāo )准，但是(shì )他知道，只要继续(xù )努力，自(zì )己的孩子也终将(jiāng )会像之前(qián )的那些大(dà )人一样，变得强大(dà )起来。

贡献值就是如此产(chǎn )生，每个(gè )人完成自(zì )己的工作(zuò )，系统都会有记录。

当他(tā )看见自己(jǐ )的(de )孩子释(shì )放出电球(qiú )的时候，他激动得哭了。