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雷盾(dùn )的效果就如此惊人(rén )了，这让陈天豪更(gèng )加期待(dài )闪电链的效(xiào )果了。

比起战斗机(jī )能孤零(líng )零的几个，文化技(jì )能多了好多(duō )技能。

陈天豪低声(shēng )向一旁(páng )的陈天华问(wèn )道：这(zhè )些是你教的？

第一(yī )学校坐落于林森部(bù )落，陈二带过来的(de )都是一些当时空闲(xián )的人员，所以这些(xiē )人员普遍成年人居(jū )多。

陈诚可不管其(qí )他人是怎么猜测这(zhè )些数字的计算方式(shì )，他在(zài )一旁高声喊(hǎn )道。

陈(chén )天豪虽然挂(guà )着一个(gè )校长的名义(yì )，但具(jù )体的实施还(hái )得由林(lín )森、陈二他(tā )们去分(fèn )配更为妥当(dāng )。

教师(shī )沉稳的介绍(shào )着，关(guān )于学校的点点滴滴(dī )一一呈现在后面跟(gēn )着的林森众人心里(lǐ )。

陈天豪带领的扩(kuò )张小队，把周围的(de )部落，揍得是不知(zhī )南北，一个月下来(lái )，陈天豪部落人员(yuán )数量翻了一倍不止(zhǐ )，达到(dào )了七万人，领地也(yě )是达到了100平(píng )方公里(lǐ )。

在陈天豪(háo )的说话(huà )间，第一批(pī )魔法测(cè )试人员已经(jīng )开始上(shàng )场，有人类(lèi )、有翼(yì )人。

这两种知识到(dào )了后面是形成一个(gè )相辅相成的作用，普通知识作为专业(yè )知识的基础，而专(zhuān )业知识又为普通知(zhī )识加深印象。