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学校并不是(shì )单(dān )纯的只有一座建筑物，而(ér )是(shì )由(yóu )多个建筑物组合而成。

其(qí )实(shí )学校的所有情况，系统中(zhōng )都(dōu )有详细的介绍，这次主要(yào )是(shì )给(gěi )林森他们介绍。

在他来(lái )这(zhè )里(lǐ )之前，很多小孩都被派往(wǎng )了(le )其他方向去寻找部落的踪(zōng )迹(jì )，好几天没有回那边，也(yě )不(bú )知(zhī )道都回来没有。

众人的膜(mó )拜(bài )产生的信仰力，第一时间(jiān )被(bèi )寺庙中的雕像所吸收。

林(lín )森(sēn )也(yě )是急得如热锅上的蚂蚁(yǐ )，急(jí )得团团转，他虽是这片区(qū )域(yù )的管理人员，可他也是一(yī )名(míng )新(xīn )人，对于这种状况举手(shǒu )无(wú )措(cuò )，毫无办法。

这些建筑物(wù )划(huá )分了多个区域，教学区、宿(xiǔ )舍区、办公区、试验区等(děng )。

在(zài )操场上的那些数字，已经(jīng )被(bèi )他记入档案信息里面。

不(bú )过(guò )好在，陈天豪也知道欲速(sù )则(zé )不(bú )达，学习还需要劳逸结(jié )合(hé )，根据前世上学经验，给他(tā )们(men )划分时间。

系统没有绝掉(diào )陈(chén )天(tiān )豪的希望，在完成教育(yù )任(rèn )务(wù )的同时，还是有机会奖励(lì )机(jī )器人教师的。